Número actualVol 2, No 4 (2026): julio-diciembre 2026
Publicado noviembre 3, 2026
Descripción de la publicación
¡Comunidad! Con entusiasmo compartimos una nueva entrega de Bloch. Revista Estudiantil de Historia, correspondiente al volumen 2, número 4, julio-diciembre de 2026. A través de diez colaboraciones, este número recorre temporalidades y geografías diversas, desde la educación socialista en el México posrevolucionario hasta las expresiones culturales contemporáneas, pasando por la historia del deporte, las representaciones cinematográficas, la música y la fotografía.
Julio César Domínguez Monroy y Joan Emanuel Hernández García (UAM-Iztapalapa) abren esta edición con el artículo de investigación “La educación como agente de la política. El desarrollo de la Confederación de Estudiantes Socialistas y el proce... Más
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Tabla de contenidos
Artículos de investigación
Ensayos
Monografías
Avances de investigación
Fotografías
Bloch. Revista Estudiantil de Historia, surge como una iniciativa con el propósito de facilitar el acceso de las y los jóvenes universitarios a la investigación y la divulgación de la Historia. Este proyecto editorial -organizado por alumnos del Colegio de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León en colaboración con el Portal de Revistas UANL- pone a disposición de toda la comunidad estudiantil, una plataforma mediante la cual el cuerpo estudiantil comience a explotar su capacidad de creación literaria e investigación en los estudios históricos.
La revista Bloch es una publicación semestral que pretende abarcar todas las distintas facetas y posibilidades de la Historia como disciplina. La interdisciplinariedad es el enfoque principal de este espacio, el cual busca convertirse en un medio escrito compuesto por investigaciones, artículos, monografías y textos literarios con temática histórica, entre otros. A través de Bloch se espera fomentar la creación de conocimiento en el nivel superior y generar un proceso de retroalimentación por parte de los lectores, aprovechando las herramientas que el Open Journal Systems otorga.